Hayatımız boyunca iletişim kurarken, sürekli olarak yeni ve farklı kavramlar öğreniriz. Ardından bu kavramları zihinsel olarak somutlaştırmaya çalışırız. Eğer bu süreç, önceden sahip olduğumuz bilgilerle benzerlikler kurarak gerçekleştirilmişse kolaylıkla ilerler. Ancak daha önce bilmediğimiz kavramlarla ilişkilendirmeye çalışıyorsak, bu süreç zorlayıcı ve yorucu olabilir. Bu araştırma lisans düzeyindeki üniversite öğrencilerinin “Peyzaj Mimarlığı” kavramına ilişkin sahip oldukları algıları metaforlar yardımı ile ortaya çıkarmak için yapılmıştır. Araştırmaya 14 farklı lisans bölümünden 213 öğrenci katılmıştır. Araştırmanın amacı; lisans düzeyindeki üniversite öğrencilerinin "Peyzaj Mimarlığı" mesleğiyle ilgili algılarının metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarılmasıdır. Bu araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Lisans öğrencilerinden gelen soruların yer aldığı bir form aracılığıyla; "Peyzaj Mimarlığı, bana .................... ifade eder. Çünkü ........." şeklindeki ifadeleri tamamlamaları istenmiştir. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda anket katılan üniversite öğrencileri, "Peyzaj Mimarlığı" mesleğine yönelik 75 metafor üretmiştir. Bu metaforlar, ortak özelikleri dikkate alınarak gruplandırılmış ve 9 ana metafor elde edilmiştir. Farklı bölümlerdeki üniversite öğrencilerinde öne çıkan peyzaj mimarlığı algısı, doğa ve tasarım temaları ağırlıklı bulunmuştur.

Throughout our lives, as we communicate, we constantly learn new and different concepts. We then try to mentally concretize these concepts. If this process is carried out by drawing similarities with the knowledge we already possess, it progresses smoothly. However, if we attempt to associate them with concepts we are unfamiliar with, this process can be challenging and exhausting. This research was conducted to reveal the perceptions of undergraduate university students regarding the concept of "Landscape Architecture" through the use of metaphors. A total of 213 students from 14 different undergraduate departments participated in the study. The aim of the research is to uncover the perceptions of undergraduate university students regarding the profession of "Landscape Architecture" through metaphors. In this study, the phenomenological design, a qualitative research method, was used. Through a form containing questions for undergraduate students, they were asked to complete statements like "Landscape Architecture means ............ to me. Because .........." The content analysis technique was employed for analyzing the collected data. As a result of the research, participating university students generated 75 metaphors for the profession of "Landscape Architecture." These metaphors were grouped considering common attributes, yielding 9 main metaphors. The predominant perception of landscape architecture among university students from different departments emphasized themes of nature and design.