THE IMAGE OF THE 'CHILD' IN THE MENTAL WORLD OF TEACHERS WHO ARE ALSO PARENTS
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22776059Keywords:
Image of the Child, Metaphor Analysis, Teacher-Parent Identity, Teacher Identity, Parent Identity, PhenomenologyAbstract
The purpose of this study is to examine the metaphorical perceptions of individuals who simultaneously hold both teacher and parent identities regarding the concept of "child", and to comparatively analyze the similarities and differences between these two identities. The study was conducted using the phenomenological design and metaphor analysis technique. The study group consisted of 100 teachers working in public schools in Siirt during the 2025-2026 academic year, each having at least one child. An examination of the findings revealed that the metaphors produced under the teacher identity were grouped under seven conceptual categories, while those produced under the parent identity were grouped under six conceptual categories. "A Being in Need of Growth and Development" was found to be the most dominant category in both identities, and eighteen common metaphors were identified. While pedagogical and formative images were prominent in the teacher identity, emotional attachment, meaning-loading, and protective themes were salient in the parent identity.
References
Akgün, E. (2016). Okul öncesi öğretmen adaylarının “çocuk” ve “okul öncesi öğretmeni” kavramına ilişkin metaforik algıları. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(4), 1652-1672.
Akıncı Demirbaş, E. (2015). Çocuk gelişimi bölümü üniversite öğrencilerinin “çocuk” kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 295-303.
Arslan, M. M. ve Bayrakçı, M. (2006). Metaforik düşünme ve öğrenme yaklaşımının eğitim-öğretim açısından incelenmesi. Millî Eğitim, 35(171), 100-108.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215.
Başay, A. C. ve Aksoy, A. B. (2017). Farklı gelişim döneminde çocuğu olan babaların çocuk, anne ve baba metaforlarının incelenmesi. Cumhuriyet International Journal of Education, 6(3), 328-347.
Becker, K., Miller, L. R., Cashmore, S. ve Becker, D. (2014). Dual-role educator-parents: How public educators navigate their own children through public education. International Journal of Sociology of Education, 3(3), 218-243. https://doi.org/10.4471/rise.2014.15
Ercan, R. (2014). Anne babaların günümüzde sahip olduğu çocuk imgeleri. The Journal of Academic Social Science Studies, 1(30), 377-396.
Kıldan, A. O., Ahi, B. ve Uluman, M. (2012). Öğretmen adaylarının mecazlar yoluyla çocuk kavramına bakış açıları: Boylamsal bir çalışma. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 149-165.
Koçer, H., Ünal, F. ve Eskidemir Meral, S. (2015). Okul öncesi öğretmen adaylarının “çocuk” kavramına ve “öğretmen” kavramına ilişkin metaforlarının öğretmenlik uygulama planlamalarına yansıması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 171-185.
Kuyucu, Y., Şahin, M. ve Kapıcıoğlu, O. (2013). Okul öncesi öğretmenlerinin “çocuk” kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 43-53.
Malaguzzi, L. (1993). For an education based on relationships. Young Children, 49(1), 9-12.
Morgan, G. (1980). Paradigms, metaphors, and puzzle solving in organization theory. Administrative Science Quarterly, 25(4), 605-622.
Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. Sage.
Pesen, A. (2015). Ebeveynlerin “çocuk” kavramına yükledikleri metaforlar. Turkish Studies, 10(15), 731-748. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.8826
Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
Slipp, K. (2017). The image of a child and the Reggio Emilia philosophy [Yüksek Lisans Tezi]. University of Victoria.
Şimşek, H. ve Yıldırım, A. (2017). Nitel veri analizinde Miles-Huberman modeli. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(2), 354-371.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (12. baskı). Seçkin Yayıncılık.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Cevdet EPÇAÇAN, Gülbarin YILDIRIM
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
