THE EFFECT OF OBESITY ON EDUCATION IN THE PRESCHOOL PERIOD
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.12740704Keywords:
Preschool Period, Obesity, Causes Of Obesity, The Effect Of Obesity On EducationAbstract
This research was carried out in order to investigate the effect of obesity on preschool education, one of the most important problems of today, unhealthy diet and an inactive life. The research was carried out with the participation of 20 teachers working in official kindergartens affiliated to the Directorate of National Education of Konyaaltı District of Antalya Province in the 2023-2024 academic year. In the study, in which the qualitative research method was used, the data were collected through structured interviews with the teachers of the students with obesity problems. Teachers' anecdotes are also included in the interview. As a result of the analysis of the interviews, it was seen that the teachers, especially in the preschool period, could not adequately diagnose obesity and the families and teachers did not have enough information about the subject. Preschool period constitutes the building block of a person's life. Habits acquired during this period are of vital importance. As the result of the research showed us; It has been revealed that the students who have obesity problems have obesity problems not because of their health problems, but because of the wrong diet and sedentary lifestyle. It has been observed that children who are sedentary due to technological devices are faced with the problem of obesity due to an irregular diet with ready-to-eat foods and chocolate. The most important effect of obesity on education in the preschool period coincides with Erik Erikson's periods of basic trust versus distrust, autonomy versus doubt and shame, entrepreneurship versus guilt, and negatively affects the student's personality development. It was observed that the student, who was not accepted enough among his friends, was reluctant to participate in active games and activities involving competition. In activities that require cognitive skills, although they show the bar, there are cases where there is a lot of absenteeism from school because they get tired quickly and sweat often, and therefore they are behind their peers from time to time. Based on the findings of the study, various suggestions have been presented in order to prevent the negative effects of obesity in the following years in the most important period of life.
References
Akar, S. (2006). Özel ve resmi okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden dört altı yaş grubu çocuklarının beslenme alışkanlıklarının karşılaştırılması (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Akbulut, G., Özmen, M., & Besler, T. (2007). Çağın hastalığı obezite. TÜBİTAK Bilim ve Teknik Dergisi, 2-15.
Demirezen, E., & Coşansu, G., (2005). Adölesan çağı öğrencilerinde beslenme alışkanlıklarının değerlendirilmesi. STED, 14(8), 174-178.
Gökçay, G., & Garipağaoğlu, M. (2002). Çocukluk ve ergenlik döneminde beslenme. Saga Yayınları: İstanbul.
Hasbay, S. A. (2004). Okul çağı çocuklarında beslenme ve fiziksel aktivitenin önemi. Klinik Çocuk Forumu, 4 (1), 32-37.
Kandır, A. (2004). Gelişimde 3-6 yaş. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Kaya, M. (1999). Ana-baba eğitimi destekli beslenme eğitiminin 3-6 yaş grubu çocukların beslenme bilgisi ve davranışlarına etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Kırkıncıoğlu, M. (2003). Çocuk beslenmesi. Ya-Pa Yayınları: İstanbul.
Montessori, M. (1997). Çocuk eğitimi / montessori metodu (G. Yücel, Çev.). İstanbul: Özgür Yayınları.
Oktar, İ., & Şanlıer N. (1999). İlköğretim okullarında uygulanan beslenme programları ve öğrencilerin beslenme davranışları ile ilgili öğretmen ve yöneticilerin görüşleri, Mesleki Eğitim Dergisi, 1 (2), 55-66.
Oktay, A. (2002). Yaşamın sihirli yılları: okulöncesi dönem. Epsilon Yayıncılık: İstanbul.
Ömeroğlu, E. & Can Yaflar, M. (2002). Ev merkezli aile-çocuk eğitim programının ev ortamına etkisi. Erken Çocukluk Eğitimi ve Gelişimi Sempozyumu Bildiri Kitabı (s. 34-51). Ankara: Kök Yayınları.
Öztora, S., Hatipoğlu, S., Barutçugil, M. B., Salihoğlu, B., Yıldırım R., & Şevketoğlu E. (2006). İlköğretim çağındaki çocuklarda obezite prevalansının belirlenmesi ve risk faktörlerinin araştırılması. Bakırköy Tıp Dergisi, 2 (1), 11-14.
Parlak, A., & Çetinkaya, Ş., (2008). Oyun çocukluğu dönemi obez çocuğun ve ailelerinin beslenme alışkanlıklarının değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 11 (3), 59-68.
Şahin, F., & Filiz, S. (1999). Okulöncesi dönemde beslenme kavramının gelişimi üzerine ailenin etkisi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 11, 321-334.
Şahin, O., & Önal Derin, D. (2013). Okulöncesi eğitim kurumlarına devam etmekte Ooan 60-72 aylık çocukların beslenme alışkanlıkları: öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. Tübav Bilim Dergisi, 6(1), 1-10.
Şanlıer, N., & Ersoy, Y. (2004). Çocuk ve beslenme. Morpa Kültür Yayınları: İstanbul.
T.C. Sağlık Bakanlığı Türkiye Obezite ile Mücadele Programı ve Ulusal Eylem Planı Taslağı. 3. Taslak (2008-2012).
Uğur, Ö (2023) 2-5 Yaş Arası Çocukların Beslenme Durumunun Saptanması Ve Şekerli İçecek Tüketim Sıklığı İle Obezite Parametrelerinin İlişkisi Yayınlanmış Yüksek lisans Tezi. İstanbul: Bahçeşehir Üniversitesi
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Semran KAYA, Bülent ULUDAĞ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.