INVESTIGATION OF THE USE OF VIDEO MODEL TECHNIQUE IN THESIS STUDIES CONDUCTED WITH INDIVIDUALS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14131508Keywords:
ASD, video modeling, systematic review, thematic content analysisAbstract
This study aimed to examine postgraduate thesis studies that utilized video model interventions for individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) between 2000 and 2024, using a content analysis method. The inclusion criteria for the study were theses that involved ASD participants, employed a single-subject research design, and used video modeling (VM) or video prompting modeling as the independent variable. A total of 27 theses were identified through the National Thesis Center database and included in the analysis.
These studies were analyzed based on the demographic characteristics of the theses (e.g., author, year, type of study, number and gender of participants, and age range), experimental characteristics (research design, dependent and independent variables), intervention effectiveness, and the inclusion of social validity measures. The results indicated that interventions using VM and VIM were effective in individuals with ASD, with positive outcomes observed in follow-up and generalization phases. All studies included social validity data, with participants expressing favorable opinions about the interventions.
The focus of these studies was on enhancing social skills, play skills, daily living skills, self-care skills, and addressing behavioral problems in individuals with ASD. However, none of the theses examined the effectiveness of VM and VIM on academic skills in individuals with ASD. We implicated the need for future research in this area.
References
Acar, Ç. (2015). Otizmli çocuklara sosyal becerilerin öğretiminde anneler tarafından hazırlanarak sunulan sosyal öykü ve video modelle öğretim uygulamalarının karşılaştırılması [Doktora tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Alberto, P. A., and Troutman, A. C. (1990). Applied behaviour analysis for teachers (3. Basım). New York: Merrill
Alberto, P. A., & Troutman, A. C. (1995). Applied behavior analysis of teachers Ohio Prectice Hall.
APA, 2013 American Psychiatric Association. APA Diagnostic and statistical manual of mental disorders American Psychiatric Publishing, Arlington
Barton, E. E., Lawrence, K., & Deurloo, F. (2012). Individualizing interventions for young children with autism in preschool. Journal of autism and developmental disorders, 42, 1205-1217.
Besler, F. (2015). Anneler tarafından sunulan video modelle öğretimin otizmli çocuklara oyun becerisi öğretmedeki etkililiği [Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Bozkurt, S. S. (2011). Otizmli çocuklara rol oyun becerilerinin öğretiminde akran ve yetişkin modelin kullanıldığı video modelin etkililiği ve verimliliği [Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Çalık, E. S. (2018). Otizm spektrum bozukluğu olan okulöncesi çocuklarda ortamlar arası geçişlerdeki problem davranışların azaltılmasında videoyla model olmanın etkililiği [Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez..yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Çetin, M. E., Çay, E., & Bozak, B. (2020). Çoklu yetersizliği olan bireylerle yapılmış tek denekli araştırmaların incelenmesi: Sistematik derleme. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 21(2), 357-381.
Çınar, (2022). Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara hayali oyun becerilerinin öğretiminde video modelle öğretim yönteminin etkililiği [Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Eriş, E. İ. (2021). OBS tanısı almış çocukların oyun oynama becerisinin kazandırılmasında video modelle öğretimin etkililiği [Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Evren, H. D. (2021). Otizmli Çocukların Nesneli Eylemleri Taklit Etme Düzeyleri Üzerinde Baba Aracılı Video İle Model Olma Öğretiminin Etkililiği etkililiği [Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Genç, D. (2010). Otistik özellikler gösteren çocuklara eşzamanlı ipucuyla öğretim ile eşzamanlı ipucuyla öğretim ve video modelle öğretimin birlikte sunulmasının etkilerinin karşılaştırılması [ Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Gökçe, S. (2023). Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara sosyal tepki davranışlarının öğretiminde video model ve video animasyon modelin etkililiklerinin ve verimliliklerinin karşılaştırılması [ Doktora tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Gülay, A., & Tekinarslan, İ. Ç. (2024). Özel Gereksinimli Bireylere Sosyal Beceri Öğretimi Konusunda Yapılan Lisans Üstü Tezlerin İncelenmesi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 1-20
Gülsöz, T. (2014). Yüksek fonksiyonlu otizm özelliği gösteren öğrencilere soğuk içecek hazırlama ve sunma becerisinin video model ile öğretimin etkililiği [Yüksek lisans tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Gültekin, U. (2023). Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere siber zorbalıkla baş etme becerilerinin öğretiminde videoyla model olmanın etkililiği [Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/ UlusalTezMerkezi
Hine, J. F., & Wolery, M. (2006). Using point-of-view video modeling to teach play to preschoolers with autism. Topics in Early Childhood Special Education, 26(2), 83-93.
Horner, R. H., Carr, E. G., Halle, J., McGee, G., Odom, S., & Wolery, M. (2005). The use of single-subject research to identify evidence-based practice in special education. Exceptional Children, 71(2), 165-179.
Hume, K., Steinbrenner, J. R., Odom, S. L., Morin, K. L., Nowell, S. W., Tomaszewski, B., ... & Savage, M. N. (2021). Evidence-based practices for children, youth, and young adults with autism: Third generation review. Journal of autism and developmental disorders, 1-20.
Kaptan, S. (2018). Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara video modelle öğretim yöntemiyle sosyodramatik oyun öğretimi [Yüksek lisans tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/ UlusalTezMerkezi
Karabekir, E. P. (2016). Akıllı tahta aracılığıyla sunulan video modelle öğretimin otizmli çocuklara sosyal tepki davranışlarının öğretimindeki etkililiği [ Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/ UlusalTezMerkezi
Kaya, F. (2015). Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere yiyecek-içecek hazırlama becerilerinin öğretiminde sesli anlatım içeren ve içermeyen video ipucunun karşılaştırılması [Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Kaya, G. (2021). Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere yabancı kişilerden korunma becerisinin kazandırılmasında uzaktan eğitim yoluyla sunulan video modelle öğretimin etkililiği [Yüksek lisans tezi, Uludağ Üniversitesi ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Kızılkaya, R. ( 2024). Ebeveyn aracılı video model olma öğretim yönteminin otizm spektrum bozuklu olan küçük çocukların diş fırçalama becerisi öğretimi üzerine etkisi [Yüksek lisans tezi, Düzce Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/ UlusalTezMerkezi
Kocaoz, O. E. (2015). Impact of video modeling combined with Skillstreaming teaching procedures on the social interaction skills of middle school-aged children with autism spectrum disorders [Doktora tezi, University of Central Florida Orlando, Florida] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Kratochwill, T. R., Hitchcock, J. H., Horner, R. H., Levin, J. R., Odom, S. L., Rindskopf, D. M., & Shadish, W. R. (2013). Single-case intervention research design standards. Remedial and Special Education, 34(1), 26-38. doi: 10.1177/0741932512452794
Kutlu, M. (2016). Otizmli bireylere yabancı kişilerden korunma becerilerinin öğretiminde sosyal öykülerin yalnız sunumuyla video modelle birlikte sunulmasının karşılaştırılması [ Doktora tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Lee, J. N. (2015). The effectiveness of point-of-view video modeling as a social skills intervention for children with autism spectrum disorders. Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 2, 414-428.
Mason, R. A., Davis, H. S., Boles, M. B., & Goodwyn, F. (2013). Efficacy of point-of-view video modeling: A meta-analysis. Remedial and Special Education, 34(6), 333-345.
McCoy, K., & Hermansen, E. (2007). Video modeling for individuals with autism: A review of model types and effects. Education and treatment of children, 183-213.
Minshew, N. J., Goldstein, G., & Siegel, D. J. (1995). Speech and language in high-functioning autistic individuals. Neuropsychology, 9(2), 255.
National Autism Center [NAC]. (2011). A Parent’s guides to evidence-based practice and autism: Providing information and resources for families of children with autism spectrum disorders. Retrieved from No Child Left Behind Act (2002). United States Congress Public Law 107-110. Retrieved from https://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/107-110.pdf
Odom, S. L., Thompson, J. L., Hedges, S., Boyd, B. A., Dykstra, J. R., Duda, M. A., ... & Bord, A. (2015). Technology-aided interventions and instruction for adolescents with autism spectrum disorder. Journal of autism and developmental disorders, 45, 3805-3819.
Odluyurt, S., & Çattık, M. (2018). Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için teknoloji temelli müdahale yöntemleri. Kastamonu Education Journal, 26(6), 1851-1861.
Öncül, N. (2015). Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara sembolik oyunların küçük grupla öğretiminde canlı modelle ve video modelle öğretimin karşılaştırılması [ Doktora tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Scheflen, S. C., Freeman, S. F., & Paparella, T. (2012). Using video modeling to teach young children with autism developmentally appropriate play and connected speech. Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, 302-318.
Shukla-Mehta, S., Miller, T., & Callahan, K. J. (2010). Evaluating the effectiveness of video instruction on social and communication skills training for children with autism spectrum disorders: A review of the literatüre
Taşkesen, Ü. S. (2022). Otizm Spektrum Bozukluğu olan bireylere zekâ oyunlarının öğretiminde video ipucu uygulamasının etkililiği [Doktora tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Tavvney, J. W., & Gast, D. L. (1984). Single subject research in special education. Columbus, OH: Charles E.
Tekin, E. (2000). Karşılaştırmalı tek-denekli araştırma modelleri [Comparative single subject research designs]. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2(4),1-12.
Terzioğlu, I. (2017). Otizm spektrum bozukluğu olan öğrenciye tablet bilgisayar ile sunulan video modelle öğretimin sosyal becerilerin kazandırılmasındaki etkililiği [Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Tricco, A. C., Zarin, W., Cardoso, R., Veroniki, A. A., Khan, P. A., Nincic, V., ... & Straus, S. E. (2018). Efficacy, effectiveness, and safety of herpes zoster vaccines in adults aged 50 and older: systematic review and network meta-analysis. bmj, 363.
Tunçel, E. (2017). Nesne göstererek ortak dikkat başlatmanın otizmli çocuklara öğretiminde video modelle öğretimin etkililiği [Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Turhan, C. (2015). Otizm Spektrum Bozukluğu Gösteren Çocuklara Sosyal Beceri Öğretiminde Sosyal Öykü ve Video Model Uygulamalarının Etkililik ve Verimlilikleri [ Doktora tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/ UlusalTezMerkezi
Uygun, Y. (2022). Otizm Spektrum Bozukluğu olan bireylere sakal tıraşı olma becerisinin öğretiminde video ipucu yönteminin etkililiğinin incelenmesi [Yüksek lisans tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Ülke, Kürkçüoğlu, B. (2007). Otistik Özellik Gösteren Çocuklara Bire-Bir Öğretimde Etkinlikler içi Ve Arası Seçim Fırsatları Sunmanın Etkilerinin Karşılaştırılması[ Doktora tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Wolery, M., Gast, D. L., Kirk, K., & Schuster, J. (1988). Fading extra-stimulus prompts with autistic children using time delay. Education and Treatment of Children, 29-44.
Yavuz, A. A. (2017). Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara üst geçit kullanarak karşıdan karşıya geçme becerisinin öğretiminde videoyla model olmanın etkililiği [ Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Yavuzaslan, E. (2022). Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere ev içi yaşam becerilerinin öğretiminde fotoğraf ipucunun ve video ipucunun karşılaştırılması [ Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü ] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Yavuz, M. ( 2016) Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara ev içi becerilerin öğretiminde videoyla model olma ile videoyla ipucu yöntemlerinin etkililiğinin ve verimliliklerinin karşılaştırılması [ Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü] Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Gündüz BARUTÇU, Salih ÇAKMAK
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
