INVESTIGATING THE RELATIONSHIP BETWEEN UNIVERSITY STUDENTS’ CHILDHOOD HAPPINESS MEMORIES AND THEIR COGNITIVE EMOTION REGULATION SKILLS
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15002619Keywords:
Kids, Peace, Self regulationAbstract
This study explored the connection between university students' childhood happiness memories and their cognitive emotion regulation skills. It used a relational screening model with a sample of 782 students aged 18-33, enrolled in associate, undergraduate, and graduate programs across universities in Turkey during the 2020-2021 academic year. Data were gathered through a "Personal Information Form," "Childhood Happiness and Peace Memories Scale," and "Cognitive Emotion Regulation Scale," and analyzed with statistical methods. The findings revealed a significant negative relationship between childhood happiness memories and cognitive emotion regulation skills, such as self-blame, acceptance, thought focus, destruction, and blaming others. Significant differences were observed in childhood happiness memories based on factors like gender, number of siblings, childhood region, economic status, and parents' employment. Further analysis of the Cognitive Emotion Regulation Scale showed significant differences across sub-dimensions with variables such as gender, age, childhood region, family economic status, parents' work style and status, and perceived family attitudes. However, no significant differences were found based on variables such as province, birth order, marital status, type of program, university, faculty, department, class, or parents' education and profession.
References
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (ASHB) (2014). Türkiye’de aile yapısı araştırması, tespitler ve öneriler. https://ekutuphane.aile.gov.tr/media/yijg1qpb/t%C3%BCrk-aile-yap%C4%B1s%C4%B1-ara%C5%9Ft%C4%B1rmas%C4%B1.pdf
Akyıl, A. (2019). Çocukluk çağı travmaları, bilişsel duygu düzenleme ve psikolojik iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesi: Diyarbakır ve Mardin örneği (Yüksek lisans tezi). Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi, İstanbul.
Alpar R. (2003). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel yöntemlere giriş 1. (2. Baskı). Ankara: Nobel Yayınevi.
Akın, A., Uysal, R. ve Çitemel, N. (2013). Çocukluk Dönemi Mutluluk/Huzur Anıları Ölçeğinin Türkçe Formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(1), 71-80. (2)
Anderson, L. M., Reilly, E. E., Gorrell, S., Schaumberg, K., & Anderson, D. A. (2016). Gender-based differential item function for the difficulties in emotion regulation scale. Personality and Individual Differences, 92, 87-91. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.12.016
Arıkan, Z., Şahan, A. K., & Mutlu, A. (2020). Bebeklik döneminde gelişim parametreleri ve oral motor gelişimin incelenmesi. Turkiye Klinikleri Journal of Pediatrics, 29(1), 27-38.
Balzarotti, S., Biassoni, F., Villani, D., Prunas, A., & Velotti, P. (2016). Individual differences in cognitive emotion regulation: Implications for subjective and psychological well-being. Journal of Happiness Studies, 17, 125-143.
Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology Monographs, 4(1, Pt. 2), 1-103.
Bedirhanbeyoğlu, H. (2018). Çocukluk çağı travmaları, bilişsel duygu düzenleme stratejileri ve riskli davranışlar arasındaki ilişkiler. Yüksek lisans tezi. Maltepe Üniversitesi Sosyal bilimler enstitüsü.
Błażek, M. (2016). Parental attitudes and parentification of children in families with limited parental care competencies. Polish Journal of Applied Psychology, 14(3), 93-108.
Bowlby, J. (1969). Attachement: Attachement and Loss. London: Hogarth.
Cantez, E. (2018). Üniversite öğrencilerinin mutluluk, psikolojik sağlamlık ve öz yeterlik düzeyleri arasındaki ilişki. Aydın İnsan ve Toplum Dergisi, 4(2), 61-76.
Capinha, M., Matos, M., Pereira, M., Matos, M., & Rijo, D. (2021). The early memories of warmth and safeness scale: dimensionality and measurement invariance. Journal of affective disorders, 280, 228-235.
Chang, L., Schwartz, D., Dodge, K. A., & McBride-Chang, C. (2003). Harsh parenting in relation to child emotion regulation and aggression. Journal of family psychology, 17(4), 598.
Conger, R. D., Conger, K. J., Elder, G. H., Jr, Lorenz, F. O., Simons, R. L., & Whitbeck, L. B. (1992). A family process model of economic hardship and adjustment of early adolescent boys. Child development, 63(3), 526–541. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1992.tb01644.x
Cüceloğlu, D. (2011). Çocukluk Bir Kere Yaşanır, http://www.dogancuceloglu.net/yazilar/787/cocukluk-bir-kere-yasanir/ Erişim Tarihi: 03.04.2021.
Çakıcı, S. (2006). Alt ve üst sosyoekonomik düzeydeki ailelerin aile işlevlerinin, anne-çocuk ilşkilerinin aile işlevlerinin anne-çocuk ilişkilerine etkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Çelik, H., & Kocabıyık, O. O. (2014). Genç yetişkinlerin saldırganlık ifade biçimlerinin cinsiyet ve bilişsel duygu düzenleme tarzları bağlamında incelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 139-155.
Darling, N., & Steinberg, L. (1993). Parenting style as context: An integrative model. Psychological Bulletin, 113(3), 487–496. https://doi.org/10.1037/0033-2909.113.3.487
Demir, T., Ocak Karabay, Ş. & Şahin Ası, D. (2017). 5 Yaş Çocuklarının Sosyal Duygusal Uyumları İle Ebeveynlerinin Tutumları Arasındaki İlişki. Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 1-14.
Demiriz, S., & Ulutaş, İ. (2016). Çocuklar ne kadar mutlu? bazı değişkenlere göre çocuklarda mutluluğun belirlenmesi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(1), 16-24.
Demirtaş, A. S. (2018). Duygu düzenleme stratejileri ve benlik saygisinin mutluluğu yordayıcılığı. Turkish Studies, 13 (11), 488-503. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.13465
Doğan, T., & Yavuz, K. (2020). Yetişkinlerde psikolojik sağlamlık, olumlu çocukluk deneyimleri ve algılanan mutluluk. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 12, 312-330.
Downey, D. B., & Cao, R. (2024). Number of Siblings and Mental Health Among Adolescents: Evidence From the U.S. and China. Journal of Family Issues, 45(11), 2822-2850. https://doi.org/10.1177/0192513X231220045
Erpınar, Z. (2017). Duygu düzenleme, depresyon ve anksiyete arasındaki ilişkiler: Yaş ve cinsiyet farklılıları (Master's thesis, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
Eryılmaz, F. (2023). İkili ilişkilerde güvenin yordayıcıları olarak çocukluk dönemi mutluluk huzur anılar ile psikolojik sağlamlık. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
Evans, G. W., & Kim, P. (2013). Childhood poverty, chronic stress, self‐regulation, and coping. Child Development Perspectives, 7(1), 43–48. https://doi.org/10.1111/cdep.12013
Fivush, R., & Buckner, J. P. (2000). Gender, sadness, and depression: The development of emotional focus through gendered discourse. In A. H. Fischer (Ed.), Gender and emotion: Social psychological perspectives (pp. 232–253). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511628191.012
Flynn, J. J., Hollenstein, T., & Mackey, A. (2010). The effect of suppressing and not accepting emotions on depressive symptoms: Is suppression different for men and women?. Personality and Individual Differences, 49(6), 582-586.
Garnefski, N., & Kraaij, V. (2006). Relationships between cognitive emotion regulation strategies and depressive symptoms: A comparative study of five specific samples. Personality and Individual differences, 40(8), 1659-1669.
Garnefski, N., Teerds, J., Kraaij, V., Legerstee, J., & van Den Kommer, T. (2004). Cognitive emotion regulation strategies and depressive symptoms: Differences between males and females. Personality and individual differences, 36(2), 267-276. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(03)00083-7
George, D. & Mallery, M. (2010). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference, 17.0 update (10a ed.) Pearson.
Gross, J. J., & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 85(2), 348-362.
Growney, C. M., & English, T. (2023). Age and cognitive ability predict emotion regulation strategy use. The Journals of Gerontology: Series B, 78(6), 987-997.
Güleç, H., Topaloğlu, M., Ünsal, D., & Altıntaş, M. (2012). Bir kısır döngü olarak şiddet. Psikiyatride güncel yaklaşımlar, 4(1), 112-137. https://doi.org/10.5455/cap.20120408
Gürgan, U., & Gür, S. (2019). Genç yetişkinlerde mental iyi oluş düzeyinin depresyonla ilişkisinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 6(6), 516-536.
Hart, C. H., Newell, L. D. & Olsen, S. F. (2003). Parenting skills and social/communicative competence in childhood. In J. O. Greene & B. R. Burleson (Eds.), Handbook of Communication and Social Interaction Skill (pp. 753-797). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Havighurst, S. S., Wilson, K. R., Harley, A. E., Prior, M. R., & Kehoe, C. (2010). Tuning in to kids: Improving emotion socialization practices in parents of preschool children–findings from a community trial. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 51(12), 1342-1350. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2010.02303.x International Limited.
Karasar, N. (2017). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (ss: 114). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Kayış A. (2008). Güvenirlik Analizi. İçinde Ş. Kalaycı (Ed.). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. (3. Baskı). Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
İmanoğlu, M.C. (2021). Algılanan ebeveynlik tutumları, benlik saygısı, olumlu-olumsuz duygulanım ve öz şefkat ilişkisi. Yüksek lisans tezi Maltepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim
İnan Kızıltepe, G., Uyanık, Ö., Özsüer, S. ve Can Yaşar, M. (2013). 61-72 aylık çocukların demokratik tutum ve davranışlarının anne görüşlerine göre değerlendirilmesi. TSA Dergisi, 17(3), 227-244.
Kağıtçıbaşı, Ç. (2017). Benlik, aile ve insan gelişimi. İstanbul: Koç Üniversitesi.
Kelly, A. C., & Dupasquier, J. (2016). Social safeness mediates the relationship between recalled parental warmth and the capacity for self-compassion and receiving compassion. Personality and Individual Differences, 89, 157-161.
Kim, H. (2013). Statistical notes for clinical researchers: Assessing normal distribution (2) using skewness and kurtosis. Open lecture on statistics (NA), 52-54. Retrieved July 24, 2022, from https://dx.doi.org/10.5395/rde.2013.38.1.52.
LaFleur, L. K., Zhao, Y., Zeringue, M. M., & Laird, R. D. (2016). Warmth and legitimacy beliefs contextualize adolescents' negative reactions to parental monitoring. Journal of Adolescence, 51, 58–67. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2016.05.013
Lındsey, L. L. (1990). Gender roles a sociological perspective. United States of America: Prentice Hall
Martin, T., Kemper, N.F., Schmiedek, F. et al. Lifespan effects of current age and of age at the time of remembered events on the affective tone of life narrative memories: Early adolescence and older age are more negative. Mem Cogn 51, 1265–1286 (2023). https://doi.org/10.3758/s13421-023-01401-x
Masten, A. S. (2001). Ordinary magic: Resilience processes in development. American Psychologist, 56(3), 227–238. https://doi.org/10.1037/0003-066X.56.3.227
Masten, A. S., & Tellegen, A. (2012). Resilience in developmental psychopathology: Contributions of the Project Competence Longitudinal Study. Development and Psychopathology, 24(2), 345–361. doi:10.1017/S095457941200003X
Mather, M., & Carstensen, L. L. (2005). Aging and motivated cognition: The positivity effect in attention and memory. Trends in Cognitive Sciences, 9(10), 496-502.
Matos, M., Pinto-Gouveia, J., & Duarte, C. (2013). Internalizing early memories of shame and lack of safeness and warmth: The mediating role of shame on depression. Behavioural and cognitive psychotherapy, 41(4), 479-493.
Mauss, I. B., Cook, C. L., & Gross, J. J. (2007). Automatic emotion regulation during anger provocation. Journal of Experimental Social Psychology, 43(5), 698–711. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2006.07.003
Milli Eğitim Bakanlığı (2018) OECD Sosyal ve Duygusal Beceriler Araştırması Türkiye Ön Raporu. https://www.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2021_09/07170836_No19_-_OECD_Sosyal_ve_Duygusal_Beceriler_Arastirmasi.pdf#page=9.18
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2013). Okul öncesi eğitim programı.
Myruski, S., Bonanno, G. A., Cho, H., Fan, B., & Dennis-Tiwary, T. A. (2019). The late positive potential as a neurocognitive index of emotion regulatory flexibility. Biological psychology, 148, 107768. https://doi.org/10.1016/j.biopsycho.2019.107768
Naismith, I., Zarate Guerrero, S., & Feigenbaum, J. (2019). Abuse, invalidation, and lack of early warmth show distinct relationships with self‐criticism, self‐compassion, and fear of self‐compassion in personality disorder. Clinical psychology & psychotherapy, 26(3), 350-361.
Nas, E. (2023). Ebeveynlik Tutumuna Yeni Bir Bakış: Merhametli Ebeveynlik. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 12(3), 1924-1947.
Nelson, C. A., & Bloom, F. E. (1997). Child development and neuroscience. Child development, 68(5), 970-987.
Nolen-Hoeksema, S. (2001). Gender differences in depression. Current Directions in Psychological Science, 10(5), 173-176. https://doi.org/10.1111/1467-8721.00142
Onat, O. ve Otrar, M. (2010). Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , (31), 123 – 143.
Ötünçtemur, A., & Kahraman, F. Ç. (2020). Bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile depresyon ve psikolojik yardım almaya ilişkin tutumlar arasındaki ilişkilerin incelenmesi. İstanbul Kent Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, 1(2), 50-74.
Passer, M. W. ve Smith, R. E. (2008). Psychology the science of mind and behavior. New York
Peker, M., & Ülgen, M. R. K. (2023). Yetişkinlerde kişilik bozukluklarına yatkınlık: algılanan ebeveyn tutumları ve bilişsel duygu düzenleme açısından bir değerlendirme. Current Research and Reviews in Psychology and Psychiatry, 3(2), 42-58.
Richter, A., Gilbert, P., & McEwan, K. (2009). Development of an early memories of warmth and safeness scale and its relationship to psychopathology. Psychology and psychotherapy, 82(Pt 2), 171–184. https://doi.org/10.1348/147608308X395213
Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı (2022) İllerin ve bölgelerin sosyo-ekonomik gelişmişlik sıralaması araştırması SEGE-2017. https://www.sanayi.gov.tr/merkez-birimi/b94224510b7b/sege/ilce-sege-raporlari
Seery, M. D. (2011). Resilience: A silver lining to experiencing adverse life events? Current Directions in Psychological Science, 20(6), 390–394. https://doi.org/10.1177/0963721411424740
Speer, M., & Delgado, M. (2017). Reminiscing about positive memories buffers acute stress responses. Nature Human Behaviour, 1. https://doi.org/10.1038/s41562-017-0093.
Rıza, S. Ö. (2016). Evli bireylerin bilişsel duygu düzenleme stratejilerinin psikolojik iyi oluşları ve evlilik doyumları ile ilişkisinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Işık Üniversitesi.
Robinson, M. D., & Eid, M. (2017). Introduction to the Happy Mind: Cognitive Contributions to Well-Being (pp. 1–19). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-58763-9_1
Seçim, G. (2020). Bilişsel esneklik ve duygu düzenleme özelliklerinin psikolojik sağlamlık üzerine etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 18(2), 505-524.
Tekin, H., & Kayılı, G. (2023). The effects of parental attitudes on emotion regulation skills of 36-72 month-old children. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12(2), 621-640.
Thompson, A., Hollis, C. & Richards, D. (2003). Authoritarian parenting attitudes as a risk for conduct problems . European Child & Adolescent Psychiatry 12, 84–91. https://doi.org/10.1007/s00787-003-0324-4.
Tucker, C. J., Finkelhor, D., Turner, H., & Shattuck, A. (2013). Association of sibling aggression with child and adolescent mental health. Pediatrics, 132(1), 79-84.
Türkiye İstatiktik Kurumu (2023). Ulusal Eğitim İstatistikleri, 2023. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Ulusal-Egitim-Istatistikleri-2023-53444
Uyar, M. (2019). Beliren yetişkinlik dönemindeki bireylerin psikolojik iyi oluş düzeylerini yordamada bağlanma tarzları ve bilişsel duygu düzenlemenin rolünün incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yaman Akpınar, T. (2019). Bağlanma stilleri ve affetme düzeyinin evlilik uyumuna etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yaman Akpınar, T., & Özteke Kozan, H. İ. (2019). Çocukluk dönemi mutluluk anıları ile kendini toparlama gücünün çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Necmettin Erbakan Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 1-13.
Yılmaz, H. (2019). Çocukluk dönemi mutluluk ve huzur anılarının bilişsel şemalar ve psikolojik semptomlarla ilişkisi. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 3(2), 167–192. https://doi.org/10.24130/eccd-jecs.1967201932116
Yılmaz, H., & Büyükcebeci, A. (2019). Aidiyet ile mental iyi oluş arasındaki ilişkide çocukluk dönemi mutluluk ve huzur anılarının aracı rolü. Adam Academy Journal of Social Sciences, 9(1), 203-228. https://doi.org/10.31679/adamakademi.525012
Yılmaz, H., & Ülker, M. (2018). Kadınlarda çocukluk dönemi mutluluk anıları ile ebeveynlik rollerine ilişkin kendilik algısı. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(1), 47-57.
Yöş, B. (2018). Üniversite Öğrencilerinde Bilişsel Duygu Düzenleme 13 Stratejileri İle Depresyon Ve Kaygı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Işık Üniversitesi, İstanbul.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yağmur KUNDURACI, Zehra GÜNEYSU, Ceren ÇİÇEK TAŞ, Özgül POLAT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
