ANAOKULU MÜDÜRLERİNİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: BİR ODAK GRUP ÇALIŞMASI

Özet

Pek çok ülkede olduğu gibi Türkiye’de de her çocuğun eğitim alma hakkı yasa ve kanunlar ile
güvence altına alınmıştır. Buna özel eğitime ihtiyaç duyan tüm engel grupları da dâhil edilmiştir.
Akranlarından anlamlı düzeyde farklılık gösteren ve farklı engel gruplarına sahip öğrenciler için
genel eğitimde bazı uyarlamalar yapılmadan farklı özellik ve engel gruplarının eğitimden
yararlanabilmesi mümkün olamamaktadır. Okul öncesi eğitimde eğitime erken yaşta başlamak ne
kadar önemli ise özel eğitime erken yaşta başlamak ta özel eğitimin en temel ilkelerinden biri olup
son derece önemlidir. Bu çalışmada görev yaptıkları anaokullarında kaynaştırma öğrencisi bulunan
okul müdürlerinin, kaynaştırma eğitimine ilişkin görüşlerinin ve önerilerinin belirlenmesi amaç
edinilmiştir. Çalışmada, nitel araştırma tekniği olan odak grup (focus group) tartışma tekniği
kullanılmıştır. Çalışmanın sonunda anaokullarında görev yapan anaokulu müdürlerinin özel eğitime
ilişkin bilgi kaynaklarının çoğunun üniversite eğitimi, hizmet içi eğitim, okul rehberlik servisi ve
bireysel çabalar şeklinde toplandığı, kaynaştırma öğrencilerinin anayasa, kanun, yönetmelik ve
yönergelerden kaynaklı haklarını kısmen bildiği görülmektedir. Özel eğitime gereksinim duyan
çocuklarla çalışırken yardıma ihtiyaç duydukları konu başlıklarının iletişim, aile eğitimi, davranış
şekillendirme, bireysel eğitim planlarının hazırlanması olduğu ve ailelere rehberlik etme konusunda
başvurdukları kaynakların kitaplar, özel eğitim uzmanları, çocuk ruh sağlığı uzmanları,
üniversitelerin ilgili bölümleri, rehberlik araştırma merkezleri, okul rehberlik servisleri gibi
çeşitlendiği görülmektedir. Katılımcı anaokulu müdürlerinin geneli kaynaştırma eğitimini öğrenci
için son derece faydalı bulduğunu belirtmiş katılımcıların az bir kısmı ise fiziki koşulların ve
imkânların yetersizliğinin bu faydayı azalttığını belirtmiştir.