HALK EĞİTİM MERKEZİ USTA ÖĞRETİCİLERİNİN DİJİTAL VATANDAŞLIK GÖSTERGELERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Özet

Bilgi ve teknoloji alanındaki hızlı gelişme, günümüz bilgi çağını dijital bir sürece dönüştürmüştür.
Bu süreç, eğitimden sağlığa, iletişimden eğlenceye bütün sosyal sistemleri derinden etkilemiştir.
Öğrenme ve yenilenme becerileri, yaşam ve meslek becerileri, bilgi medya ve teknoloji becerileri,
öğrenme ortamı, yöntemleri değişmiştir. Hayat boyu öğrenme felsefesi önem kazanırken insanların
değişen bu sürece uyum sağlaması hususunda yaygın eğitim kurumları önemli bir rol üstlenmiştir.
Bu roldeki en önemli pay da kurumlarda görev yapan öğretmenlere düşmektedir. Bu araştırmada
yaygın eğitim kurumlarından olan Halk Eğitim Merkezlerinde görev yapan usta öğreticilerin dijital
vatandaşlık göstergelerini ortaya koymak amaçlanmıştır.Betimsel tarama yöntemi ile desenlenmiş olan araştırmanın örneklemini Samsun Halk Eğitim
Merkezlerinde görev yapan 530 usta öğretici oluşturmuştur. Araştırmada veriler, usta öğreticilerin
dijital araç kullanım tercihlerine ilişkin kişisel bilgilerin yer aldığı form ve “Dijital Vatandaşlık
Ölçeği” ile elde edilmiştir. Normal dağılım gösteren verilerin analizinde usta öğreticilerin, dijital
vatandaşlığa ilişkin bakış açılarının, sadece “doğru kullanım” alt boyutunda 4,47 ortalama ile
“tamamen katılıyorum” diğer boyutlarda ve genel ortalamada ise “katılıyorum” şeklinde olduğu
görülmüştür. Cinsiyet bakımından kadınlar ve yaş değişkeni açısından genç usta öğreticiler lehine
anlamlı farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada katılımcıların tamamının akıllı telefon
kullandığı; tamamının WhatsApp kullanırken, bunu sırasıyla Youtube, Instagram ve Facebook gibi
sosyal ağların takip ettiği; e-devlet uygulamalarını katılımcıların tamama yakını kullanırken,
kullanım amacına göre sırasıyla sağlık, eğitim, sosyal güvenlik konuları ve bilgi edinme gibi
uygulamaların geldiği; katılımcıların %80’inin online alışveriş yaptığı belirlenmiştir.