UZAKTAN EĞİTİMDE ORTAOKUL TÜRKÇE DERSLERİNİN YAPILABİLMESİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ: KARTAL İLÇESİ ÖRNEĞİ

Özet

Bu araştırmada, Türkçe dersi öğretim programının özel amaçları doğrultusunda pandemi döneminde
uygulanan uzaktan eğitim süreci ile ilgili Ortaokul Türkçe dersi düzeyinde dersin kazanımlarına
etkilerini, öğrencilerin ders amaç ve hedeflerini kazanıp kazanmadığını araştırarak, literatüre Türkçe
dersi öğretimine uzaktan eğitim süreci ile ilgili katkı sağlamak amaçlanmaktadır.
Araştırma, İstanbul ili Kartal ilçesinin resmî ortaokullarında görevli olan 15 Türkçe dersi
öğretmeninin ve aynı okullarda bulunan 40 öğrencinin görüşlerine dayanılarak nicel araştırma
olarak çalışılmıştır. Araştırma modeli olarak tarama modellerinden betimsel bir araştırma modeline
bağlı kalınarak durum saptamasına yönelik çalışma yapılmıştır. Araştırmada ortaya çıkan verilere
göre anket soruları öğretmen-öğrencilerin değerlendirmeleri için iki alt kategoride toplanmıştır.
Araştırma sonucunda; öğrencilerin uzaktan Türkçe dersine uyum sağlamakta zorluk çekmedikleri,
internet kullanımının kaynak bulma açısından da olumlu olduğu, diğer yandan öğretmenlerin de bu
süreci yeni yöntemleri ve yeni öğretim yollarını uygulamak ve kendilerini geliştirmek açısından
olumlu değerlendirdiklerine ulaşılmıştır.Türkçe derslerinin uzak öğretim yöntemi ile uygulanmasında öğrencilerin ve öğretmenlerin sürece
uyumlanmakta zorluk çekmedikleri, süreçte ortaya çıkan sorunların çözüme kavuşturulması ile
eğitimde sürekliliğin sağlanması noktasında geleneksel öğretim yollarına alternatif olarak ortaya
çıktığı belirlenmiştir.