KAHOOT UYGULAMASI İLE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Özet

Bu çalışmada ilkokul 4. Sınıfta öğrenim gören öğrencilerin ve sınıf öğretmenlerinin bir Web 2.0
aracı olan Kahoot Uygulaması ile öğrenme-öğretme süreçlerinin değerlendirilmesine yönelik
görüşleri incelenmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden betimsel analiz ile
gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Çalışmaya 2016-2017
öğretim yılında, 4. sınıfta öğrenim gören 19 öğrenci ve 15 öğretmen katılmıştır. Çalışmada ilkokul
4. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin internete bağlanabildikleri herhangi bir cihaz üzerinden
(masaüstü bilgisayar, notebook, tablet, telefon, vs.) doğru cevabı bulmaya çalıştıkları ve cevapları
karşılığında puan topladıkları bir Web 2.0 aracı olan Kahoot Uygulaması verileri yarı
yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Çalışmada elde edilen bulgulara göre
öğrencilerin Kahoot Uygulamaları sürecine ilişkin olarak; öğreneni stresten kurtararak eğlenceli
katılımı desteklediği, öğrenenler arasında iletişim kurmayı sağladığı, öğrenilenlerin pekiştirilmesine
imkân verdiğini değerlendirmesi sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin uygulamadan haberdar olup,
Kahoot Uygulamasının yenilikleri yoklama ve uygulama becerisi kazandırması, kolaylıkla tekrar
yapılabilmesi, öğrencileri sınıfta aktif tutabilme, zaman kazanma, öğrencilerin ilgileri
doğrultusunda sevecekleri ve eğlenecekleri ortam yaratabilmesi ve mesleki olarak kendilerini
geliştirdiğini bildirmişler, eğitim ve öğretim etkinliklerini zenginleştireceği fikrini paylaşmışlardır.