TÜRKİYE VE İRAN 6. SINIF MATEMATİK DERS KİTAPLARINDAKİ PROBLEM YAPILARININ KARŞILAŞTIRMALI OLARAK İNCELENMESİ
DOI:
https://doi.org/10.31567/ssd.965Anahtar Kelimeler:
Gerçek hayatla ilişkilendirme, Karşılaştırmalı Eğitim, 6.sınıf matematik ders kitaplarıÖzet
Bu çalışmada Türkiye ve İran 6. sınıf matematik ders kitaplarında yer alan problemlerin gerçek
hayatla ilişki durumları karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırmada ders kitapları içerisinde yer
alan problemler PISA bağlam kategorisine göre analiz edilmiştir. Nitel araştırma yaklaşımlarından
doküman analizi olarak belirlenen bu çalışmada, toplanan veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir.
Bulgular neticesinde her iki ülkeyi temsil eden 6. sınıf matematik ders kitaplarında yer alan günlük
hatayla ilişkili sorular nicel olarak toplam soru sayısına göre az olduğu tespit edilmiştir. Türkiye ve
İran ders kitabına ait problemlerin PISA bağlam kategorisine göre en fazla kişisel ve en az bilimsel
ve mesleki problem türüne yer verildiği görülmektedir. Matematiği somutlaştırmak, öğrencilere
gerçek hayatta matematiği nerede ve nasıl kullanmaları gerektiğini daha iyi bir şekilde yorumlaya
bilmeleri ve uluslararası sınavlarda daha başarılı olmaları için ders kitaplarındaki problemlerin daha
yüksek düzeyde olması gerektiği düşünülmektedir. Ders kitaplarında yer alan problemlerin gerçek
yaşam durumları ile ilişkilendirilerek, bilimsel ve mesleki kategorilere de daha fazla yer verilmesi
gerektiği önerilmektedir.
