OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUĞU OLAN BOŞANMIŞ EBEVEYNLERİN BOŞANMA SÜRECİNE İLİŞKİN DENEYİMLERİ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15002392Anahtar Kelimeler:
Boşanma, okul öncesi dönem, ebeveynÖzet
Bu araştırma okul öncesi dönem çocuğu olan boşanmış ebeveynlerin boşanma sürecine ilişkin deneyimlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, okul öncesi dönemde çocuğu olan boşanmış ebeveynlerin boşanma sürecine ilişkin deneyimlerini belirlemek amacıyla nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın deseni nitel desenlerden olgu bilim çalışmasıdır. Araştırmaya çocuğu okul öncesi dönemdeyken boşanmış 12 ebeveyn katılmıştır. Katılımcıların 8’i kadın, 4’ü erkektir. Araştırmanın verileri bireysel görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Görüşme Formu kullanılmıştır. Görüşme çözümlerinde katılımcıların gerçek adları yerine katılımcıları simgeleyen kodlamalar kullanılmış ve ''K1'', ''K2'',..., ''K12'' olarak adlandırılmıştır.
Referanslar
Aktaş, Ö. (2011). Boşanma Nedenleri ve Boşanma Sonrasında Karşılaşılan Güçlükler. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Altuntaş, G. (2012). Boşanmış ebeveyneler ile boşanmamış ebeveynlerin lise birinci, ikinci, üçüncü sınıflarında okuyan çocuklarının sürekli öfke ve öfke ifade tarzı, benlik saygısı ve anksiyete düzeylerinin karşılaştırılması. (Yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Amato PR, Keith B (1991) Parental divorce and the well-being of children: A meta-analysis. Psychol Bull, 110:26-46.
Çamkuşu Arifoğlu, B. (2006). Çocuklar için boşanmaya uyum programı’nın çocukların boşanmaya uyum, kaygı ve depresyon düzeylerine etkisi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Karakuş, S. (2003). Anne Babası Boşanmış ve Boşanmamış Çocukların Depresyon Düzeylerinin İncelenmesi ve Okul Başarısına Yansıması. Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü .
Kelly, J. B., & Emery, R. E. (2003). Children's Adjustment Following Divorce: Risk and Resilience Perspectives. Family Relations, 52(4), 352-362.
Miller, R. B., & Hargrove, B. K. (2012). The Impact of Parental Divorce on Children's Academic Achievement and Behavior Problems. Child Development Research, 2012, Article ID 462132.
Öngider N. (2013). Boşanmanın Çocuk Üzerindeki Etkileri. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar.;5(2):140-161. doi:10.5455/cap.20130510
Öngören, S. (2017). Boşanma Ve Boşanmanın Erken Çocukluk Dönemi Çocuklar Üzerindeki Etkileri. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, (13), 73-87.
Özuğurlu, K. (2006). Eşlerde Problem Çözme. Ana – Baba Okulu. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Pruett, K. D. (2000). Parenting for a Peaceful Divorce: A Family-Centered Approach to Divorce and Custody. American Journal of Family Therapy, 28(3), 183-197.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Banu ÖZKAN, Sümeyye Merve UZUN , Sude TUĞRAL
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
