ÖĞRETMEN ADAYLARININ EĞİTİM PROGRAMI VE OKURYAZARLIĞINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Özet

Eğitim programı gerek eğitim gerekse de öğretim süreçleri bakımından oldukça önemli bir yere ve
değere sahiptir. Öğretim programları bir ülkenin eğitim sisteminin temelini oluşturmaktadır.
Ülkelerin eğitim programlarında, ders programlarında veya bunların uygulamalarında meydana
gelen aksaklıklar ancak öğretim programlarının yenilenmesi veya düzeltilmesiyle giderilebilir. Ülkelerin öğretim programlarının etkili ve hatasız olarak işletilebilmesi ise okullarda programı
uygulayan öğretmenlere bağlıdır. Dolayısıyla tüm öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının sınıflarda
derslerini etkili olarak işleyebilmeleri için iyi bir öğretim programı okuryazarı olmaları şarttır. O
halde tüm öğretmenlere hizmet içi eğitimlerle öğretmen olacak adaylara ise eğitim fakültelerinde
öğretim okuryazarlığı ile ilgili ciddi anlamda uygulamalı olarak dersler ve eğitimler verilmelidir. Bu
araştırma öğretmen adaylarının eğitim programı ve eğitim programı okuryazarlığına ilişkin
görüşlerini tespit edebilmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 100 öğretmen adayı katılmıştır. Öğretmen adaylarının
görüşlerini tespit edebilmek amacıyla araştırmada 4 sorudan oluşan yarı-yapılandırılmış bir
görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu aracılığıyla toplanan verilere ilişkin içerik analizleri
yapılmış analizler sonucunda araştırmaya ilişkin bulgulara ve sonuçlara ulaşılmıştır. Araştırmada,
hedeflerin öğrenci seviyesine uygun olması, içeriğe bağlı olarak tüm bilgilerin devamlı
güncellenmesi, bilgilerin yaparak yaşayarak öğrenmeye uygun olacak şekilde oluşturulması ve
ölçme ve değerlendirmelerin hedeflere uygun olarak hazırlanması gibi sonuçlara ulaşılmıştır.
Araştırmada elde edilen sonuçlardan hareketle eğitim programı okuryazarlığına ilişkin öneriler de
getirilmiştir.