ORTAOKUL MATEMATIK DERS KITAPLARINDA YER ALAN ÜÇGEN KAVRAMININ ARAÇ/NESNE DIYALEKTIĞI AÇISINDAN İNCELENMESI

Özet

Bu araştırmada ortaokul matematik ders kitaplarında (5-8. sınıf) yer alan üçgen kavramının
araç/nesne diyalektiği açısından ele alınarak kavramın 5. sınıftan 8. sınıf düzeyine kadar hangi
durumda araç, hangi durumda nesne statüsünde olduğunun incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada
ders kitapları incelendiğinden bu çalışma bir doküman incelemesi çalışmasıdır. Araştırmada
doküman olarak 2022-2023 eğitim-öğretim yılında ortaokullarda okutulan MEB 5, 6, 7, ve 8. sınıf
ders kitapları kullanılmıştır. Ders kitaplarında yer alan üçgen kavramının araç/nesne diyalektiği
açısından incelenerek kavramın araç veya nesne statüsüne bağlı olduğu durumlar doküman analizi
kullanılarak incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda ortaokul matematik 5. Sınıf ders kitabında
üçgen kavramının daha çok “nesne” statüsünde olduğu, 6, 7 ve 8. sınıf ders kitaplarında ise daha
çok “araç” statüsünde yer aldığı sonucuna ulaşılmıştır. Dolayısıyla 5. sınıfta üçgenler konusunda
kavramsal öğrenmenin sınırlı olduğu, 6, 7 ve 8. sınıflarda ise üçgenler konusunda kavramsal
öğrenmeye daha fazla önem verildiği şeklinde yorumlanabilir.